Enseigner la géométrie par la construction instrumentée : quelles aides pour les élèves en difficulté ?
Utiliser des instruments pour analyser une figure ou réaliser des tracés est une injonction des programmes scolaires pour enseigner la géométrie au cycle 3. Cette méthode d’enseignement est supposée contribuer à l’acquisition des concepts géométriques et au développement du raisonnement. Cependant elle ne convient pas à tous les élèves, en particulier aux élèves dyspraxiques, empêchés d’apprendre lorsqu’ils doivent manipuler du matériel.
Dans cette conférence, nous présenterons des outils d’analyse permettant de catégoriser les connaissances en jeu dans des tâches de construction instrumentée et d’identifier précisément les difficultés des élèves afin de les aider à les dépasser. Nous donnerons alors un aperçu d’un dispositif de travail, combinant actions instrumentées, langage et gestes, et visant à offrir des opportunités d’apprentissages géométriques pour tout élève.